我与书法

臧文禄

上学后，一直到三年级，我遇上一位陈姓语文老师。他身材高瘦，字也清秀，自然也成为我的写字启蒙老师。就因为喜欢他的字，那是上课照着板书写，下课也不放松。久而久之，我的字在班级脱颖而出。于是，一项重要而且长久的任务落在的肩上——每天替老师在黑板上抄写作业。那么多同学在座位上跟着我抄写，那时可是很让我值得自豪的。陈老师教了我五年，我也自豪了五年。我的字写得更漂亮了。

记得人生中第一次获奖是在初三那年。我的一件硬笔书法作品获得了全校书法比赛一等奖。至尽还清楚地记得那件获奖作品是张贴在学校宣传廊背面右上角的哪个位置。

90年中考，我的成绩全班第一名。本可以上高中、考大学，像大多数城里孩子一样，可我没有，因为我是农民的儿子，我要跳出“农”门，要有一份工作，于是我进了师范学校。

师范学校是重视培养学生综合素质的，生活的空间是相对自由，相对宽松的。这样的空间可以说是给了我追求书法艺术的最大契机。学校每天安排有一节写字课，我则有机会接触到颜体楷书。虽然写得很低级，但我一直坚持了下来。还记得写字课教师在我的作业上用红笔圈出优秀的字，用红叉指出问题，有时还附上只言评语，什么“章法可求让进”等等。

那时上师范学校，我们的待遇可不低啊。学费基本没有，还有伙食补贴，于是我们有了个人小金库。每个人都寻求自己的消费方式，那时是这样。我则拥有了更多的逛书店，遛书摊的机会。

1993年4月28日，这是一个特别的日子，对于我来说。因为这一年我师范毕业了，更是因为我在这一天买到了陪伴我十数载的上海人民美术出版社出版的《吴昌硕临石鼓文》一书，我开始了自学书法之征途……

学习书法的这十数载，我还同时获得了许多的生活体验：第一次获奖、第一次接受新闻媒体采访、第一次领到奖金、第一次受到数以千记的“粉丝”（当然是我的学生）的追捧，还有一次次和自己的学生体验一点一滴的进步体会到教育的魅力……

书法艺术的精髓是取之不尽，用之不竭的，而这也意味着我的书法之途将任重而道远。记得有一位前辈说过这样的话：男人干事业，35岁，是应该拥有他一生中最辉煌的成绩的。我选择了我最喜欢的书法教育教学作为我今后努力的目标。

仅就一个书法爱好者而言，我的前途是逐渐完善我的书法风格，并使之日臻成熟。而我是一位教育工作者，是兼书法爱好与书法教育于一身的。遵循教育的本质和规律，我自然义无返顾地选择了书法教育教学作为我今后努力的目标。不仅如此，也因为我在从事教育的过程中，我能充分体验到我和我的学不断成长的兴奋和快乐。一次次蹙眉的舒展，一次次甜蜜会心的微笑，一次次深情的鞠躬，一次次潜心临摹时的紧抿的双唇……我的心灵也只有在一届又一届的学生一次又一次地从执笔而能自由创作的教育循环中才得以净化，令我充分感受到我生命价值的实现的那种感动与快乐。何乐而不为呢？

安徽省书法家协会 会员，安徽省教育学会书法教育委员会常务理事